Conceptos generales.
El tacto pedagógico se manifiesta como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños. El tacto se manifiesta retrasando o evitando la intervención, incluye una sensibilidad de saber cuando dejar pasar algo, cuando evitar hablar, cuando no intervenir o cuando hacer como que no nos damos cuenta de algo.
Paciencia, el la facultad de esperar una ecuanimidad, esta permite al educador integrar al niño en el curso para aprender y crecer. Un educador que tenga tacto, tiene que saber donde esta el niño, cómo ve las cosas y sus dificultades.
Educare (conducir hacia) el mundo de la consciencia, responsabilidad, madurez y la comprensión.
El tacto se manifiesta como una influencia sutil, como dar consejos. Un profesor tiene que controlar con seguridad las situaciones impredecibles, necesita saber lo que es correcto hacer o decir.
El tacto pedagógico es una forma de actuar en la educación, preservar un espacio para el niño. Proteger lo vulnerable, evitar que se haga daño, reforzar lo que es bueno, resaltar lo que es único y favorecer el crecimiento personal.
La buena comunicación mantiene un nivel de intimidad sin sofocar la necesidad del niño de su espacio personal. Un educador tiene que creer en los niños (en sus posibilidades y bondad). Un pedagogo es el que es capaz de tener y mostrar confianza en los niños.
El tacto descubre lo que es único y diferente de un niño e intenta resaltar su singularidad.
El aprendizaje es un proceso de explicación y de clarificación a partir de experiencias. El clima que crea la voz es lo que marca la diferencia.
El silencio es sin duda uno de los mediadores mas poderosos del tacto.
El gesto corporal es sintomático del humor de una persona; el lenguaje es como el gesto y viceversa.
Los adultos solo pueden enseñar mediante el ejemplo a las generaciones más jóvenes.
La planificación cuidadosa y detallada de las clases contribuye a una buena enseñanza; planificar es considerar detenidamente, anticipar, imaginar cómo pueden ir las cosas, cómo pueden experimentar o ver las cosas los niños.
Carácter es la forma de ser y actuar de una persona.
La personalidad es lo que a uno le preocupa cuando tiene que actuar delante de los demás.
El proceso cognitivo es como piensan los niños en realidad. El tacto significa ser sensible a la interpretación del niño, a su estado mental.
Un profesor inteligente es capaz de detectar que es lo que le impide que el niño sea inteligente. El interés es la forma que tiene una persona para estar en el mundo. El humor es especialmente eficaz cuando las relaciones son desiguales.
Los padres y los profesores son los mediadores entre el presente y el futuro de los niños.
¿Qué me gusto y qué aprendí?
La lectura “El tacto pedagógico” (de Man Van Manen) me gusto mucho, porque aprendí cosas nuevas a través de conceptos y relatos de experiencias congruentes con el tema.
Al haber realizado ésta lectura me ayudo para comprender más a los niños y formar bien mis bases como futura docente, antes de leerla pensaba que era muy difícil encontrar estrategias que me ayudaran a tenerle paciencia a los niños, pero he comprendido que ellos ven el mundo de una manera muy diferente que la de nosotros los adultos.
Aprendí que además del lenguaje hay otras formas de comunicación, como los gestos, caricias inocentes y hasta el silencio.
Los niños saben interpretar todo estos tipos de lenguaje, ellos ven las cosas de una manera no tan problemática como nosotros ni a la carrera, ellos se toman su tiempo para vivir su vida alegremente.
¿Cómo puedo aplicar esto a mi práctica?
La lectura me fue de gran ayuda para formarme como futura docente, al conocer un poco más sobre los niños, su comportamiento, lenguaje y forma de expresarse; más adelante comprenderé cuando uno de mis alumnos se encuentre en una situación singular en la cual pueda proporcionarle mi ayuda y tratar de mejorar su situación.
Memory
Hace 13 años
